Estudo de concepções manifestadas e concepções activas de futuros professores de Matemática

Paulo Afonso, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco

Nesta comunicação pretendo evidenciar os resultados de uma investigação levada a cabo em contexto da formação inicial de futuros professores de Matemática sobre o tema da Metacognição e envolveu a totalidade de alunos de uma turma nos dois últimos anos do respectivo curso.
Para a presente comunicação apenas irei abordar a primeira parte do estudo, que visou análise de concepções manifestadas e concepções activas desses futuros professores.

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